Romeo a Julie – rozbor díla k maturitě (6)

Kniha: Romeo a Julie

Autor: William Shakespeare

Rozbor přidal(a): Nikola

Vloženo na: Studijni-svet.cz

 

 

 

 

Renesance

-renesance = znovuzrození

– vzn. v Itálii ve 14. století

– od 15. století se projevuje v Anglii a ve Španělsku

– umělecký a myšlenkový směr, kt. chce obrodit člověka

– navazuje na antiku

– staví se proti nadvládě církve

– prosazuje rozvoj přírodních věd

– přiklání se k radostem pozemského života

– knihtisk

 

Život

  • narodil se 23.dubna 1564 ve Stratfordu nad Avonou
  • zemřel ve stejný den jako se narodil, a to roku 1616
  • nejvýznamnější anglický dramatik, vrcholný umělecký představitel evropského humanismu a pozdní renesance
  • o jeho mládí je málo zpráv, pravděpodobně chodil do stratfordské školy, kde se učil latinsky a řecky
  • r. 1582 sňatek s Annou Hathawayovou, s níž měl později 3 děti
  • r. 1592 odešel do Londýna a stal se spisovatelem a hercem, měl přístup ke dvoru Alžběty I., která značně tehdejší divadelní činnost podporovala
  • r. 1599 hrál v nové divadelní aréně The Globe
  • r. 1603 pod patronací nového krále Jakuba I. interpretace Shakespearových dramat
  • ve svém díle se inspiroval autory dřívějších dob – jeho dramata nejsou originální, jde o adaptace
  • psal historické hry (Richard III., Jindřich VI.), tragédie (Romeo a Julie, Hamlet, Othello, Makbeth, Král Lear), komedie (Jak se vám líbí, Večer tříkrálový, Zkrocení zlé ženy, Komedie plná omylů), dramatické romance i poezii (Sonety)
  • pro Shakespearova dramata je typická neomezenost látky, času a místa, zobrazení pozemského života, kladné i záporné vlastnosti lidí, střídání veršů s prózou a spletitý děj. Příčinou tragédií je lidská vášeň nebo náhoda, základem je láska a pravda. Ženy v Shakespearových dramatech rozhodují o svém životě samostatně, jsou ideálem krásy, cílevědomé a ctižádostivé (=> znak renesance). V komediích je častá záměna osob a situační komika

 

IDEOVĚ-TEMATICKÝ PLÁN

  • vzn: 1595
  • druh: drama
  • žánr: anglická milostná tragédie o 5 dějstvích
  • díla: námět není originální -> vzorem pro WS byla: ¨
  • řecká tragédie (Ovidiovy Proměny – Phiramus a Thisbé)
  • epická báseň: „Tragický příběh o Romeusovi a Juliettě“ od italského mnicha Bondelleho
  • anglická báseň Arthura Brookeho (1562) – 3 tis. veršů
  • Shakespeare toto téma dokázal zpracovat nejlepší formou -> dílo světové literární pokladnice.
  • inspirace: Dílem Shakespeara byly inspirování další autoři:
  • Jan Otčenášek: Romeo a Julie
  • Romain Rolland: Petr a Lucie
  • prostředí: Verona, Mantova (autor tato prostředí vůbec nepopisuje) – jediné místo je více popsáno = hrobka
  • čas: 14. století
  • postava autora: vypravěč
  • hlavní téma: láska x nenávist
  • námět: spor + nešťastný osud dvou milenců, kteří pocházejí ze dvou znepřátelených rodů
  • vedlejší téma: uzavření smíru mezi dvěma znepřátelenými rody
  • motivy:
  • vdavky Julie, kterou si má vzít Paris
  • hádky a bitky mezi rody
  • ples
  • příčina tragédie:
  • idská vášeň – rodová zášť
  • posel nedošel včas
  • hrdost renesančního člověka -> samostatná snaha určit si vlastní osud
  • porušení středověkých zásad:
  • překročen rámec desatera: „Cti otce svého a matku svou.“
  • nebyla to neposlušnost, ale pouze snaha určit si svůj osud

 

KOMPOZIČNÍ PLÁN

  • části: Prolog + 5 dějství
  • je chronologický – věci se dějí po sobě – za využití gradace
  • vztah dějových linií – řetězový
  • kniha je napsána jako tragédie a má rychlý spád
  • autor využívá gradaci ale i retardaci (dlouhé dialogy)
  • vnitřní výstavba děje (podle klas. řec. tragédie):
  • expozice (úvod): seznámení s rody Kapuletů a Monteků
  • kolize (zápletka):
  • seznámení Romea a Julie (14) na plese u Kapuletů
  • vzájemně se poznávají – okolí jejich lásce nepřeje, Julie se má provdat za jiného
  • balkónová scéna – slib věrné lásky
  • krize (vyvrcholení):
  • tajný sňatek v klášteře v cele františkánského mnicha bratra Vavřince (Lorenzo)
  • střet Romea s Tybaltem (v souboji probodne Tybalt Mercucia = přítel Romea, proto Romeo zabije Tybalta)
  • Romeo utíká z Verony do Mantovy
  • příprava sňatku Julie a Parida
  • peripetie (zvrat):
  • Julie odmítá sňatek s Paridem, Vavřinec jí nabízí uspávací lék – způsobí zdánlivou smrt Julie
  • vysvětlující zpráva Romeo nebyla nešťastnou náhodou doručena
  • Romeo se dozvídá od sluhy Baltazara o smrti Julie
  • katastrofa (závěr):
  • Romeo se otráví v rodové hrobce
  • Julie se probodne jeho dýkou
  • dochází ke smíru obou otců nad hrobem milenců

 

POSTAVY

  • jsou plně renesančí typy
  • v úvodu vystupuje chórus = obyvatelé Verony (úvod do děje)
  • jsou charakterizovány:
  • přímo
  • nepřímo

 

Romeo Montek

  • v Julii našel svou životní lásku
  • zpočátku je kurtoazní milenec – zde se ukazuje, jak byl Shakespeare stále ovlivněn názory středověké literatury, kde byla láska k ženě prokazována kurtoazním způsobem, tzn. platonická láska

X

  • v průběhu příběhu se R + J vlivem okolností a tvrdé reality mění v reálně uvažující osoby, jsou do sebe zamilovaní a dozrávají v průběhu

 

Julie Kapuletová

  • dcera Kapuletova, 14 let
  • věrná, nezkažená, křehká, chytrá, statečná, tvrdohlavá
  • bojuje o právo na lásku
  • velmi silně cítí lásku
  • ochotná postavit se rodičům

 

VEDLEJŠÍ POSTAVY

  1. Escalus = vévoda Veronský
  2. Baltazar – Romeův sluha
  3. Paris – hrabě, mladý šlechtic, upřímný, vytrvalý, žádá Julii o ruku
  4. Merkucio – Romeův přítel, výmluvný, vtipný
  5. Benvolio – příbuzný Monteků
  6. Tybalt – bratranec Julie, zahlcen nenávistí, rváč, synovec Kapuletové, ctí své jméno, bojovný, útočný, provokuje, horlivost v boji ho zabije
  7. Juliina chůva – lidová postava, upovídaná, je pro J. více matkou než paní Kapuletová, spolehlivá, miluje Julii, symbol mateř. lásky => nerada vidí utrpení Julie z vůle rodičů pravá ruka Julie, nakloňena milencům x dovede být i chladná, tím dokáže zchladit impulzivnost mládí
  1. Mnich Vavřinec/Lorenzo – moudrý, vzdělaný, čestný, zamilovaným pomáhá, z počátku je výrazně středověkou postavou, postupně se vyvíjí a je renesančním člověkem, staví se proti nesmyslnosti řádů a cítí s oběma milenci (spojnice mezi nimi, když nemůžou být spolu)

 

JAZYKOVÝ PLÁN

  • dílo je veršované
  • typický verš: blankvers = 5-ti stopý jamb o 10 až 11 slabikách – často nerýmované, vhodné pro dialog
  • styl: vyprávěcí => dialogy (typické pro drama) – v závorkách jsou scénické poznámky
  • prolog: ve formě sonetu (= jeliterární poetický útvar, který vznikl ve  století, vyznačující se přesně vymezenou strukturou 14 veršů a logickým členěním)
  • dílo přeloženo z angličtiny do češtiny
  • napsáno jako hra
  • autor využívá jak tropy, tak i figury
  • dílo napsáno z větší části ve verších, z části v próze:
  • poezii používaly větší vrstvy (Romeo a Julie)
  • prózou mluví nižší vrstvy (chůva)
  • dílo je tragédie – žánr vysokého stylu => na jazyk jsou kladeny velké nároky
  • autor využívá básnický jazyk, spisovná čeština, až knižní
  • dialogy postav – přímá řeč
  • komické prvky: v mluvě chůvy (Není schopná se jednoznačně vyjadřovat)
  • autor používá:
  • zvláštní slovosled – Tybalta zabils.
  • jmenné tvary přídavných jmen – je smuten (smutný)
  • patetická zvolání (Ó, Romeo.)
  • využití metafor
  • citově zabarvená slova
  • využití kontrastu: světlo x stín, den x noc, láska x nenávist, poezie x
  • próza, vysoký x nízký styl
  • přirovnání: do jazyka se promítá mentalita doby => vliv antiky na život
  • hrdinů
  • odborná slovní zásoba z oboru bojování:
  • šaršoun – dlouhý bojový meč
  • passado – výpad – krok vpřed, do strany
  • archaismy (zašveholil),
  • anafora,
  • epifora,
  • eufemismy (Ztepilá nožka),
  • oxymorón (A v hrobě bude pokoj, Mrtvé milenky cit),
  • synekdocha (V minutě je mnoho dnů),
  • epiteton (básnický přívlastek),
  • antiteze (Tak pozdě už je, že už je skoro brzy)
  • personifikace – zosobnění (spící slunce)
  • syntax (skladba vět):
  • věty jednoduché i souvětí
  • často věty tázací a zvolací
  • věty jednočlené a dvojčlené (d=podmět i přísudek)






—————————————————————————

 Stáhnout práci v PDF  Upozornit na chybu

 Učebnice k maturitě  Maturitní kurzy

 Učebnice k VŠ přijímačkám  Kurzy na přijímačky

—————————————————————————

Další podobné materiály na webu: